EXERCÍCIO 2
PERGUNTAS PARA AVALIAÇÃO
Data de vencimento sugerida: 16/12/16
-
Agora é hora de se concentrar na avaliação. Como você vai determinar a eficácia da sua implementação?
-
Trabalhe no desenvolvimento de perguntas específicas que irão focar sua avaliação. Este é um exercício importante e você precisará refletir sobre seus objetivos desejados e resultados para a implementação.
-
Recomendamos que você tome uma abordagem iterativa para este componente do seu projeto; Tente fazer um rascunho e revise-o com seus colegas.
-
Decida por que você está avaliando. Sua intervenção é apenas para determinar se os alunos estão melhorando suas habilidades ou desempenho? É porque algumas partes interessadas estão exigindo essa avaliação de você?
-
Conte-nos sobre sua visão de sucesso para a implementação. Seja específico.
-
Crie perguntas que irão guiar a avaliação. O que você precisa e quer saber sobre a eficácia de sua implementação?
-
Existem perguntas que outras partes interessadas querem saber, então você deve incluí-las também?
-
Pense sobre seus objetivos e resultados desejados para a execução.
-
Determine quais dados e informações você precisa para resolver as perguntas e como você vai coletá-lo. Isso pode ser qualitativo ou quantitativo. Você pode considerar a observação de professores e alunos em ação ou realizar pesquisas e entrevistas. Você pode observar o desempenho do teste, as taxas de participação, as taxas de conclusão, etc. Tudo dependerá do que é apropriado para o seu contexto.
-
Considere como você vai comunicar os resultados e explicar se determinados resultados fariam com que você modificasse a implementação.
-
Você vai analisar as informações e tirar suas conclusões.
RESPOSTA:
Acreditamos que pesquisar o diálogo colaborativo neste contexto será de fundamental importância para perceber a influência que este recurso traz para o contexto de sala de aula e se esta influencia reflete ou não na aprendizagem dos alunos. Provavelmente encontraremos uma turma heterogênea em termos de aprendizagem, pois nem sempre os alunos seguem o mesmo ritmo de desenvolvimento cognitivo, por este fato será difícil selecionar quais alunos participarão da amostra e quais não participarão da amostra e esta escolha deverá ser aleatória. Os alunos ao buscarem compreender os conteúdos de forma participativa conseguem criar uma autonomia no processo de aprender conforme tentamos demonstrar no Mapa de Aprendizagem.
