EXERCÍCIO 4
Escolha a tecnologia correta para seu contexto de ambiente/aplicação-alvo
Data sugerida: 21/10/16
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Escolha a tecnologia educacional que será a peça central do seu projeto. Esta é a tecnologia que será implantada em seu contexto de ambiente / aplicação-alvo. Abordar as seguintes questões:
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Porque a tecnologia que você escolheu é o melhor ajuste para o seu ambiente / contexto alvo? Como você escolheu? Faça um breve resumo do seu contexto de implementação para que outras pessoas sejam capazes de seguir sua linha de pensamento.
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Como você acha que a sua implementação irá melhorar o ensino e aprendizagem (a base pedagógica)?
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Qual é o maior desafio que você espera encontrar na implementação? Não gaste muito tempo sobre esta questão ainda, porque vamos nos concentrar nela na aula 3. Basta começar a pensar nisso.
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Para "parecer incrível" em termos de resultados para seus alunos, como precisaria ser esses seus resultados? O que você espera que aconteça como resultado de sua implementação? Vamos ter mais tempo com avaliação posteriormente, então você não precisa se preocupar com todos os detalhes agora. Pense de forma holística e concentre-se nos resultados de nível mais alto.
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Para a entrega:
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Criar um vídeo ou escrito que aborde as questões acima, para a tecnologia que você escolheu. Pode ser uma apresentação rápida, que seja envolvente, concisa e direta ao ponto. Imagine que você tem apenas alguns minutos para persuadir o seu supervisor de que a tecnologia terá grande impacto. Como você poderia ajudar o pessoal do seu curso e os participantes a captarem rapidamente a sua abordagem e direção? Lembre-se que os gráficos podem ser uma ferramenta poderosa.
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Se necessário, você pode acompanhar outros materiais com explicação adicional sobre certos pontos colocados, etc.
RESPOSTA:
CTAT é uma ferramenta cognitiva, e foi escolhida por permitir que o professor adicione informações do seu contexto de sala de aula, ou seja, aprender fazendo em um processo de aprendizagem ativa. Esta ferramenta apoia a criação de tutores flexíveis para resolução de problemas simples e também complexos, capazes de suportar múltiplas estratégias, que os alunos podem recorrer quando houver necessidade da resolução de problemas.
A pesquisa será desenvolvida em uma escola pública do município de Palmas, com alunos da 2ª série do ensino médio na disciplina de Língua Portuguesa, O CTAT foi escolhido por atender ao objeto da pesquisa, ou seja, investigar se é possível um diálogo colaborativo no sistema CTAT, com o foco na aprendizagem dos alunos.
Acreditasse que esta ferramenta irá contribuir com a aprendizagem, pois proporciona uma maior interação em um sistema colaborativo, onde os alunos irão apoiar uns aos outros na construção do conhecimento.
Por se tratar de uma escola pública onde as condições matérias não são as mais adequadas, o desafio maior foi a implantação da ferramenta no laboratório de informática da escola.
Acreditasse também que o experimento irá apresentar um resultado positivo na aprendizagem da turma pesquisada, no contexto da disciplina de língua portuguesa, e que os alunos atinjam pelo menos 70% de conhecimento na avaliação dos resultados de aprendizagem.
Pesquisar o diálogo colaborativo neste contexto será de fundamental importância para perceber a influência que este recurso traz para o contexto de sala de aula e se esta influencia reflete ou não na aprendizagem dos alunos. Provavelmente encontraremos uma turma heterogênea em termos de aprendizagem, pois nem sempre os alunos seguem o mesmo ritmo de desenvolvimento cognitivo, por este fato será difícil selecionar quais alunos participarão da amostra e quais não participarão da amostra e esta escolha deverá ser aleatória. Os alunos ao buscarem compreender os conteúdos de forma participativa conseguem criar uma autonomia no processo de aprender conforme tentamos demonstrar no Mapa de Aprendizagem.
